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程健名师工作室2024年·第23期 【集中研修】“最美四月同欢聚,培训赋能共发展”——程健名师工作室赴上海开展集中研修活动(一)

发布时间:2024-04-20 16:03:28 作者:原创 阅读量:262

  “山高路远,挡不住探索进取的脚步;时光匆匆,遮不住求知若渴的热情。”为切实推进科学保教,深入推进课程游戏化在幼儿园活动中的实施,提高教育质量,提升管理效率,优化教育资源配置,聚焦保教实践经验,促进园所高质量发展,2024年4月14日-18日,湖南省程健名师工作室成员赴上海参加本年度第二次线下集中研修培训活动,与名师相聚,与智慧同行。

  专题讲座 拓研品学

  朱家雄教授《幼儿教育要关注儿童发展,但要远远超越儿童发展》

  华东师范大学学前教育终身教授、博士生导师、中国教育学会学术委员会理事长朱家雄以《幼儿教育要关注儿童发展 但要远远超越儿童发展》为主题,以风趣幽默的语言,从真实的幼儿园案例出发,向大家表达了“教育固然要考虑儿童发展,但要远远超越儿童发展;教育首先是育人,是培养人的根本问题,也就是为谁培养人、培养什么人,而不是看儿童怎么发展才怎么培养。”等观点,朱教授提出,作为学前教育工作者,要跳出教育看教育,要有更高的格局、更大的视野去看当今教育的问题。针对幼儿识字和早期阅读来说,如何发挥文化的作用,让其学习能有更好的效果?朱教授建议:一是幼儿的学习是内因的驱动;二是文字是从画中来;三是不可强制让幼儿识字,不可有明确的识字目标,如识多少字?需认识什么字?幼儿识字是一把“双刃剑”,做得好能让幼儿终身受益,反之会让幼儿受累,甚至受伤害。因此更应该清楚什么是主流、什么是次要,在执行政策时不要“一刀切”。

  刘琪园长

  《成就每一个 基于儿童立场的教育支持》

  上海市人民政府督学、正高级教授、知名园长刘琪以《成就每一个 基于儿童立场的教育支持》为题,为大家带来了一场酣畅淋漓、细致深入的专题讲座。刘琦园长以宏观顶层方向确立、中观课程建构标准、微观教师实施建议为支点,为大家详细梳理剖析了上海市学前教育课程建设与实施的发展史,为雁城幼教取经人答疑解惑。刘琪园长表示,在设计和建设以儿童为中心的幼儿园课程体系时,一定要促使认知、情感、社会性和身体这“四大支柱”均衡发展,这样将可以成就每一个幼儿、每一位教师和每一个家庭,实现幼儿教育从“有质量”到“高质量”的飞跃发展。

  苏雪云教授

  《从入学准备度谈科学幼小衔接》

  从幼儿园到小学,是孩子们重要的转折点,如何做才能让孩子顺利进入小学,成功迈好第一步?来自华东师范大学学前教育教育学博士苏雪云教授给我们带来了《从入学准备角度谈科学幼小衔接》专题讲座,苏教授从入学焦虑谈起,结合自身育儿经验,围绕入学准备中的要点,从学习途径、社交和情绪发展、语言和读写技能、认知和感知觉、动作以及生理发展五个方面展开了细致的讲解, 详细介绍了双减背景下幼儿园应如何科学进行幼小衔接,同时强调了转衔的必要性和超前教育的危害, 面对新时代的教学潮流及“双减”政策,我们要科学制定儿童日常学习策略,保证儿童的身心健康。

  认真聆听 且学且思

  在此次观摩研讨会中,学员们通过与专家近距离接触,专心聆听、认真记录,不仅了解了关注儿童发展的重要性,初步掌握了支持儿童发展的策略,学习了科学幼小衔接的方式方法,更是领略了名师的风采,感受到了专家对幼儿、对幼教事业那份深厚的爱以及对游戏化教学的探索之深。接下来,大家将结合理论反思自己的工作实际,让自己在学习中思考,在思考中感悟,在感悟中行动,在行动中提升。每一次学习,都是一场充满期待的开始;每一次培训,都是一场成长的修行;每一次启程,都将完成自我的飞跃。

  前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱。近距离聆听专家学者授课,感受上海学前教育前沿发展,享受着头脑风暴带来的快乐过程,既体验着理念带来欣喜,内心也充斥着思索与尝试。我们将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长,以有温度、有深度、高质量的方式在深耕学前教育的路上潜心修行。

  供 稿:贺   兰  尹亚敏  刘   茗

  图 片:罗   静  唐贤娇

  一 审:程   健  左   敏

  终 审:陈跃文  胡朝丽