今年5月20日-6月20日是全国第12个学前教育宣传月，主题是“倾听儿童，相伴成长”。倾听是打开幼儿心灵世界的钥匙，也是幼儿园教师必备的基本功之一。每个幼儿都是积极主动有能力的学习者，都有不同的兴趣爱好、有不同的方式和发展速度，表现出明显的个体差异。根据省教育厅、市教育局要求，我们面向全市幼儿园，征集了一线幼儿园教师在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习与发展的视频案例。让我们一起通过视频，看看幼儿园教师是怎样去倾听孩子的心声，守候孩子的成长，走进幼儿的世界。

省级实验区(石鼓区)推送

省级试点园——石鼓区实验幼儿园

　　孩子的声音是天籁之音，但这天籁之音取决于我们如何去理解。石鼓区实验幼儿园的“师幼互动与倾听支持”贯穿于幼儿园一日生活中，有时自然发生，有时匆匆而至，我们不断贴近与聆听孩子，理解孩子行为背后的意义，陪伴孩子探索世界，为孩子的成长创造无限可能。

常宁市教育局推送

市级试点园——常宁市第二幼儿园

　　孩子们在自主搭建家乡三座名塔时，会围绕稳固性问题探讨“为什么倒”，想办法对塔身进行加固。从儿童视角出发，老师是观察者，捕捉到幼儿的兴趣点;老师是倾听者，了解孩子的困惑，提高幼儿搭建兴趣;老师更是支持者，引导孩子解决问题，支持孩子的奇思妙想。孩子们也在不断深入的游戏中展现积极的学习品质。

衡山县教育局推送

市级试点园——衡山县机关幼儿园

　　大自然是幼儿获得知识的源泉所在，在四季更迭中，应适时引导孩子通过探索自然界千变万化的植物，激发幼儿的好奇心和探索欲。本次案例，以尊重幼儿、倾听幼儿为前提，以花朵为切入点;与孩子一同探寻四季花朵的秘密，开展具有季节性特征的自然资源课程。

专家引领

　　杨白

　　衡阳幼儿师范高等专科学校

　　正高级教师

　　“倾听儿童，相伴成长”，三个视频案例呈现了今年学前教育宣传的重点——如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习，即如何倾听幼儿的表达。倾听是教师在曜曜一次次推到搭建作品、彦璋制作浪花等不同情景下的耐心地听，专注地听，了解孩子内心的想法，鼓励孩子积极探究。倾听是学前教育的一种特殊表现方式，我们常说倾听孩子的100种语言，这种语言可以是听风的声音，闻花的芬芳，沐雨的欢笑;也可以是画美丽的花、做变色小实验、制作桂花糕、搭建宝塔等，视频案例中呈现的倾听资源是丰富多彩的。

　　其次，三个视频案例展示了学前教育宣传的另一个重点——怎样回应、支持和拓展幼儿的学习，案例中呈现的回应和支持的策略是师幼互动，如教师表达对搭建的培元塔等感兴趣，认真倾听幼儿的表征表达，鼓励幼儿进一步描述搭建的塔，这就是拓展幼儿的学习;再如教师参与到幼儿的游戏中来，提供环境和材料支持，和幼儿一起“造浪”，解锁花的N种秘密，在平等和谐、宽松自由氛围中与幼儿互动。我们观摩的三个视频都是园所和班级的记实记录，真实的语言、真实的影像，独具匠心的童真收集册，演绎着真实的师幼互动过程，体现着有教育价值和可操作性的实践探索经验。

供稿：石鼓区教育局、常宁市教育局、衡山县教育局

一 审：程健、廖楚楚

终 审：陈跃文、胡朝丽