放手游戏是孩子在前，教师在后的细心观察，放手游戏是了解孩子，支持孩子在后的深入思考。放手是一种尊重，是一种信任，更是一种责任！ 迎着早晨的第一缕阳光，我们怀着美好的心情进入长沙市岳麓幼儿教育第八幼儿园，开始第十一天的跟岗学习。 △上午的活动由第四组阳芝娟园长主持 专业洗礼 理念革新 打破旧壳 寻找真谛 提起安吉游戏，大家脑海里一定会浮现一幅幅孩子们在生态、趣野的户外，自主大胆、酣畅淋漓的游戏场景。麻省理工大学儿童研究中心教授米契·瑞尼克斯评价安吉游戏是“为明天的社会而培养今天孩子的国际领导者”。教育部将推广实施安吉游戏列入了今年的工作要点。如何结合园所实际，让安吉游戏稳妥落地、有效实施呢？上午，湖南大学幼儿园园长张静以《儿童视角下安吉游戏理念的园本化实践》为主题的精彩分享让大家深受启发。张静园长从专业角度，向大家解读了安吉游戏的理念，朴实地向大家陈述了安吉游戏在湖南大学幼儿园实施的点点滴滴；从安吉游戏的“准备、实践、交流、反思”四个方面，进行了多维度、深层次的阐述，结合案例分享、研讨交流让大家直观的感受安吉游戏实施过程中不断在孩子身上展现的五个关键词——“爱、冒险、投入、喜悦、反思”。张园长的专业引领为各园所安吉游戏的本土化实践指明了方向：必须从幼儿实际出发，通过创设开放、多元、自主的游戏空间，投放低结构的游戏材料；必须树立教师 “放手游戏，发现儿童；解读游戏，理解儿童”的观念，不断促进游戏课程化，形成园本特色课程。张园长的“抛砖引玉”让衡阳的园长们坚定了做“真游戏”的初心和信心。 “邂逅”安吉 解放成长 放手游戏 发现儿童 湖南大学的周珊余老师分享游戏故事《游戏，点亮快乐童年》，通过教师的视野捕捉游戏中孩子获得的发展，诠释真游戏给孩子带来的深度快乐。孩子有最大机会去探索并努力突破自己能力的极限，解决自己遇到的困难。 游戏来袭 “建”无虚发 研讨交流 专业引领 △下午的活动由四组的唐美玲园长主持 下午，岳麓八幼教研专干欧阳老师以一曲爱的律动《布谷鸟》拉开了幼儿园班级主题建构游戏观摩研讨活动的序幕。首先，欧阳老师带领大家一起梳理了班级大型主题建构游戏的概念，结合玩游戏、观游戏、研游戏的过程展开了教学研讨。玩游戏，建构体验——请园长们进行分组建构体验，大家都跃跃欲试，一起合作搭建烈士公园并进行建构感受分享。观游戏，深入探索——我们一起观摩了岳麓八幼大三班建构游戏的组织，孩子们在游戏中自由自主、友爱互助、投入专注，尽情享受游戏带给他们的快乐。研游戏，研讨交流——园长们分组就三个话题展开观摩研讨，各组组员就幼儿的表现和获得哪些方面的发展，以及教师采取了哪些方法和策略进行了梳理和提炼。 △学员们分组搭建 △烈士公园搭成了 △观摩幼儿建构 △学员们分组进行观摩研讨 最后彭青青园长对下午的教研活动进行了专业引领，她首先用“三个惊喜”表达了对教师组织、活动过程、幼儿表现给予了肯定，提出教研活动要更聚焦、更细化，要多投放自然中的废旧材料，让游戏更贴近生活。 放手游戏的实践之路任重而道远。“闭住嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”，让我们把真游戏还给孩子。让幼儿做游戏计划的设计者，我们做幼儿游戏的支持者；让幼儿做游戏内容的创造者，我们做游戏过程的观察者。游戏启迪心智，让孩子在游戏中快乐学习；游戏点亮童年，让孩子在游戏中放飞自我！
