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指导促提升,推进促发展 ——湖南省教育科学院幼儿园学科(领域)工作室建设专家组走访记实

发布时间:2020-11-20 11:38:20 作者:原创 阅读量:174


为贯彻落实《湖南省“互联网+教育”行动计划(2019-2022)》(湘政发[2018]34号),深入探索教育信息化2.0背景下的课程教学改革,积极构建“互联网+教学”的新模式和新生态,创新推进“学科(领域)工作室”为平台的网络教研。11月19日上午,伴随着冬日清晨的暖阳,湖南省学前教育(领域)工作室建设指导第一小组一行5人来到衡阳市实验幼儿园,指导我市幼儿园学科(领域)工作室建设前期工作的开展。各县市区幼教专干、已申报领域工作室园长代表近40人前来参会。

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  会议由衡阳市学前教育中心副主任程健主持。组长长沙市人民政府机关荷花幼儿园副园长许江介绍了本组成员:正高级教师,长沙市人民政府机关第三幼儿园园长陈浩军、长沙市雨花区教育科学研究所学前教育教研员段蓉、岳阳市第三幼儿园书记园长吴琴琴、衡阳市学前教育中心副主任程健。


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本次会议共三项议程:首先由许江组长对幼儿园学科(领域)工作室建设方案的相关内容做指导说明,从工作室的建设背景、指导思想、目标任务、建设思路、考核评价五个方面进行了梳理,为下一步各地州市参加申报工作室以及如何更好地提升建设幼儿园学科(领域)工作室工作理清了思路。并针对湖南省“互联网+教学创新”大赛流程,从组建线上线下学科工作室、参赛工作室研制并提交案例、逐级组织优秀课例评选、组织教学创新现场大赛四个阶段进行阐述说明。


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  然后各县市区幼教专干和园长代表就工作室工作建设中的疑惑进行现场提问:1.雁峰区幼教专干提出线上活动结合互联网特点的操作要求是如何?2.衡东县幼教专干提出此次“互联网+教学创新”大赛是否与集体备课大赛是一样的?3.衡山县幼教专干提出大赛主讲人与课例活动是否必须为同一人4.衡钢幼儿园园长提出作为艺术领域工作室课例活动是否必须结合互联网信息技术?5.机关一幼园长提出线上研课需要在参赛中体现吗?教学研讨的过程必须用视频呈现吗?6.实验幼儿园园长提出参赛主讲人必须为工作室核心成员吗?


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专家们现场答疑:


1.本次活动是在平台上申报评选,申报活动课例须结合信息技术,老师的教和幼儿的学都要体现此特点。
2.“互联网+教学创新”是备课大赛的一个升华版。
3.园所在考虑课例活动教师与参赛主讲人时,要考虑主教教师的综合能力,老师与孩子的接触更具亲和力。
4.此次大赛要体现信息技术的运用,活动主题选择很重要,如艺术领域中的音乐图谱也能使用信息技术展现出来。
5.线上研课不需要在参赛时体现,但教学研讨可以结合活动实录用文档形式呈现,也可以使用视频展现,但不能超过参赛文件规定的大小。
6.主讲人须为核心成员,在截止申报前尽快调整好工作室成员,核心成员不超过5人,一般成员市区不超过20人。


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  最后衡阳市学前教育中心党支部书记黄章省做重要讲话:首先对百忙之中来到衡阳指导工作室建设的专家表示感谢,然后针对此次各县市区工作室申报情况做小结发言,最后对衡阳市工作室创建进行表态:衡阳市学前教育中心一定做好各幼儿园服务性工作,积极争取市级财政保障支持各工作室建设开展。

指导促提升,推进促发展 ——湖南省教育科学院幼儿园学科(领域)工作室建设专家组走访记实

  疫情以来,网络时代特征融入教学场景的现象愈发明显,学前教育工作者们主动适应网络时代变化和幼儿时代特征,提升信息技术与教育教学融合应用水平,推进教学变革发展,将成为新时代教学的新要求。学前教育的教师们应不断加强自身学习和深入探索信息化课堂,积极构建“互联网+教学”的新模式和新生态,以最前沿的教育理念和思想建设新时代教学模式,立德树人,培养新时代全面发展的社会主义建设者和接班人。

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编辑:马丽君   欧阳心怡    敖微
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