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湘水河畔冬日暖,幼儿园里游戏欢 ——(衡阳市)10家省级试点园游戏视频推送篇

发布时间:2021-12-16 09:33:18 作者:原创 阅读量:1460

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根据教育部《关于实施安吉游戏推广计划的通知》(基教司函〔2020〕56号)、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(教基〔2021〕4号)和湖南省教育厅《关于公布湖南省游戏活动实验区、试点园名单的通知》(湘教通〔2021〕132 号)、《湖南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》(湘教发〔2021〕34号)及衡阳市教育局《关于印发<衡阳市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案>的通知》(衡教通〔2021〕183号)等文件精神,衡阳市持续推进学前教育改革,科学做好幼小衔接,深入推动幼儿园与小学科学双向衔接,寻找幼儿园与小学合作的有效对接点,力求真正实现深层次、有实效的衔接。在9月份的首次全市督查后,实验区、试点园按照督查后的建议,继续探索以儿童为本,关注游戏发展的连续性、整体性、可持续性,将游戏真正落地,让幼小衔接走向科学化。

  快来围观一下衡阳市10所省级试点园的游戏活动与幼小科学衔接的经验分享吧。


衡阳市蒸湘区衡钢幼儿园

  孩子们的世界是充满想象的,不需要太多的条条框框,只要给他们自由,他们的世界就是精彩的。开阔的游戏场地、自由自主的游戏氛围,没有了规则束缚,哪怕是简单的一种材料,孩子们都玩得不亦乐乎,孩子在游戏中被给予了游戏的主动权,孩子被赋予游戏的权利,真正成为了游戏的主人,由此获得了最大的能量释放,也由此得到最有益的成长财富——体验,孩子在体验中学会尝试;在尝试中学会思考;在思考中提升自己的思维结构;在体验思考中丰富自己的成长经验;在挑战中获得成功的喜悦。


衡阳高新区衡州幼儿园

  野战区、沙水区、砖筑区、涂鸦区、角色区等不同区域,孩子们基于各自的生活经验和游戏水平,递进式地玩耍,他们探索可以自我保护又有些许冒险的游戏,能在自己感兴趣的活动中真正地“投入”并保持较长时间的注意力,获得了丰富的游戏体验感。在小树林里,带有野趣的角色游戏,孩子们通过扮演不同的社会角色,学会关爱、分享、合作、挑战、冒险......“放手游戏”,真正做到把游戏的权利还给孩子,让孩子充分地沉浸在游戏的快乐中,从而去体验、去学习、去成长。


衡东县向阳幼儿园

  “大自然、大社会,都是活教材。”自然界中的阳光、空气、泥土、水源等等,是促进幼儿身心发展的重要资源,而沙水、竹竿作为幼儿接近自然环境最好的游戏材料,深受幼儿的喜爱。

  小小竹竿,大大乐趣。“韵动竹竿”游戏,通过竹竿、音乐、动作的组合,让平凡的竹竿瞬间变得灵动有趣起来。在轻松愉快的氛围中,幼儿感受节奏、韵律之美,体会集体合作之乐,提高肢体协调与运动能力。沙水世界,成长天地。“洣水河畔”沙水探索之旅,幼儿通过实地观察、自主设计、分工合作,利用多种材料,试图将沙水池打造成自己生活的乐园。在与同伴和材料的充分互动中,动手操作能力得到提高,更进一步激发了探究欲望,促进科学认知发展。


石鼓区示范幼儿园

  惊喜和震撼每天都在发生。幼儿园的环境变得更好玩了,老师变得更懂孩子了,孩子们变得更会玩了。游戏中的孩子们,在充满爱和信任的环境中,尽情地体验,不断地发现,对各种新鲜的玩法充满好奇,遇到问题提出见解、尝试解决。游戏中的教师在充分放手的理念指引下,睁大眼去发现最真实的游戏,竖起耳去聆听最真实的童声,放开手、闭上嘴给予幼儿游戏最少的介入、最大的支持。游戏后,幼儿与同伴一起画游戏故事和做游戏记录;教师与幼儿一一对话,记录他们的表达,幼儿思维的活跃度和参与度得以提高。自主游戏真正的实现了把游戏还给孩子,让孩子在真游戏中快乐地学习与发展,让我们看见了有价值的游戏,和发现了了不起的儿童!


衡阳市人民政府机关一幼儿园

  户外自主游戏以其得天独厚的环境优势为幼儿提供了亲近自然、探索自然的有利条件,从锻炼体能到增强智能,从情感释放到交往合作,幼儿的身心健康发展起到了全面的促进作用。随着幼儿生活经验的不断积累和认知水平的提高,他们的求知欲望越来越强烈,因地制宜,为孩子创造“真游戏”世界。孩子们在户外自主游戏中各显奇思,会围绕各自的主题讨论、协商,进行一系列建构游戏中,孩子们在游戏中积极、主动地与游戏材料互动。你瞧,桥梁、小屋、汽车、坦克、迷宫等都在孩子们灵巧的手中变了出来,自主游戏的开展犹如为孩子们开启了一扇快乐之门,让幼儿真正从游戏走向学习。


石鼓区实验幼儿园

  几个多月的自主游戏开展,孩子们的游戏水平和老师的观察记录水平都得到了提升。戏水:秋天大班幼儿初次玩水时,孩子们从搭竹桥,往竹筒灌水观察水的流失,通过漏斗加水观察水车的转动这样的科学探索到自创浇花,钓鱼,划船等角色游戏,游戏创意逐渐增多,游戏水平不断提高。过家家:在生活区中,我们投放了场地改建剩下的红砖,孩子们也从家里带来了锅碗瓢盆。通过这些材料,孩子们开始了他们的过家家。搭建灶台,切菜,炒菜,把捡来的树枝当柴往土灶里放……小班的幼儿会拍辣椒、做面点、炒菜、围成一桌扮演一家人,倒茶喝茶,给带来的娃娃喝茶。放手游戏,发现儿童,我们还在继续……


衡阳市实验幼儿园

  坚持以游戏为基本活动,探索以儿童发展为本的保育教育实践,让自由的真游戏点亮儿童的生命。我们改革了一日生活时间的安排,保障幼儿自主游戏时间和游戏权利,保证幼儿对材料的探索、对游戏内容的规划、对游戏场景的建构、对游戏本身的尽情尽兴,让他们能够自发、深度地投入到复杂的概念认知、人际交往、问题解决之中,获得各方面的发展。充分开发和利用户外游戏环境,把园舍内的空间打造成自然野趣的环境,把幼儿从狭小的室内解放出来。同时不断解构传统课程的结构和模式,教师逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为,成为了将游戏经验转化为教学资源的能手。


衡阳幼高专附属幼儿园

  小班的孩子来到玩沙区对新材料非常感兴趣,但也充满着疑惑。于是孩子们开始探索剖面管的玩法,游戏过程中孩子们充分发挥想象,从用管子来进搭建T型滑梯到不断产生新的玩法与想法,幼儿的自主性得到了充分的体现,在游戏中去发现问题,解决问题,获得经验。幼儿是天生的艺术家,涂鸦是专属于幼儿的一种特定的语言文字,他们无法用华丽的文字来表达自己对外面世界的认识和感受,只能通过色彩和线条来描述自己的所思所感。把自己认为生活中美好的事物用他们自己的方式表达与创造,这是幼儿对世界认识的模式。


南岳童心幼儿园

  秉承“把游戏的权利还给儿童”的教育理念,利用暑假期间将幼儿园户外环境进行了改造,对园所游戏材料、课程设置、时间安排等进行改革,着力打造自然生态的游戏环境,让幼儿在自主、自由的真游戏中,获得经验、形成想法、表达见解、完成规划、不断挑战,从而达到自身最大的潜能。经过三个多月安吉游戏实践,我们已经迈出让儿童游戏革命的第一步。老师们在不断实践、反思、调整、再反思的过程中发现儿童、理解儿童和追随儿童,在游戏中与儿童共成长。未来已来, 我们不止步于“真游戏”;更重要的是,要基于游戏活动对于儿童发展的价值,与教育目标的联系,给幼儿创设“好玩的游戏”。


衡阳县合顺幼儿园

  让孩子们成为游戏的主宰者。沙水区,孩子们在“合顺大运河”上搭梯子和木板,使伙伴们能顺利“过桥”。之后,又用水管往滑梯上面注水,体验“水上滑梯”。在“轮胎乐园”中,从最初的滚轮胎、轮胎跳,逐渐升级到将轮胎做成“跨栏”、“跷跷板”、“独木桥”。将轮胎堆砌起来玩“打地鼠”的游戏;将轮胎和梯子搭成床,在阳光下享受“日光浴”。滚筒区,孩子们从最初全然陌生而“无从下手”到钻、爬、躲,现在能在轮胎上行走自如,并能玩出多种花样,还将滚筒和轮胎搭建成“山洞”和“坦克”。孩子们将从自己家带来的各种纸盒纸袋进行趣味涂鸦,他们用画笔、颜料描绘出一个属于自己的童话世界。


  科学幼小衔接工作我们也在有序推进中,各层级合力,我们努力着前行,看看实验区和其他县市区的链接报道吧。

(一)实验区

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(二)其他县市区

  在探索游戏的路上,我们会继续努力着……


撰稿、视频提供:衡阳市10家省级游戏试点园

一审:程健、邓元琛

终审:刘小武、黄章省